各單位：

根據(jù)教育廳《關于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關于培育建設第二批“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”的通知》（教辦思政〔2016〕635號）要求，就我校遴選推薦工作通知如下：

一、基地類型

根據(jù)牽頭部門的不同，劃分為4種類型。

1.地方政府主導型。以地方政府為牽頭單位，整合各方資源，對轄區(qū)內(nèi)高校實踐育人工作進行系統(tǒng)規(guī)劃、整體部署，充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，推動建立政策保障體系，根據(jù)當?shù)匦袠I(yè)、企業(yè)、基層社區(qū)、高校的發(fā)展目標及需求，因地制宜地推動高校實踐育人工作。

2.行業(yè)企業(yè)主導型。以行業(yè)企業(yè)為牽頭單位，在技術咨詢服務、產(chǎn)品研發(fā)、高端人才培訓等方面與高校、科研院所強強聯(lián)合，依托生產(chǎn)車間、研發(fā)基地和創(chuàng)業(yè)平臺等，構建校企深度合作、產(chǎn)教深度融合的實踐育人創(chuàng)新模式。

3.高等學校主導型。以高等學校為牽頭單位，高校與當?shù)卣?、行業(yè)企業(yè)、科研院所、基層社區(qū)聯(lián)動對接，依托學校、學科、專業(yè)的支撐優(yōu)勢，通過培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，推動文化傳承與創(chuàng)新，提供社會服務、技術服務等方式，為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐、技術支撐、文化支撐、思想支撐。

4.基層社區(qū)主導型。以基層社區(qū)為牽頭單位，利用社區(qū)（農(nóng)村）建設規(guī)劃、環(huán)境保護、旅游開發(fā)、種植技術開發(fā)、公益事業(yè)活動、關愛留守兒童和空巢老人等載體和平臺，為學生提供實習見習、掛職鍛煉、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、公益活動、志愿服務等實習崗位和服務項目。

二、基本條件

1. 實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設方向選擇應符合國家、行業(yè)產(chǎn)業(yè)、高校和地方的重點發(fā)展規(guī)劃。

2. 各方任務明確，職責清晰，建立了優(yōu)勢互補、互利共贏的實踐育人機制和載體。

3. 從高校實踐育人的實際出發(fā)，在組織管理、聯(lián)動對接、基地建設、項目平臺、人才培養(yǎng)等方面已做出積極探索實踐，措施有力，成效顯著。

4. 承擔了一定數(shù)量的國家和省市重大項目，有政策支持、經(jīng)費投入等，匯聚了相應資源要素。

5. 牽頭高校和主要參與單位在硬件設施、實踐平臺、人員投入等方面，能夠為創(chuàng)新基地的有效運行提供良好的支撐與保障。

三、材料報送及時間要求

有關單位認真填寫《全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地基本情況表》（見附件1）一式兩份，并同時按照要求（見附件2）準備支撐材料紙質(zhì)版、電子版（以刻錄光盤形式）一式一份，于2016年10月6日報送到教務處教研科。電子文檔同時發(fā)送到guojinli@ncwu.edu.cn.

聯(lián)系人：郭瑾莉；電話：69127233。

        附件1：全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地基本情況表.docx

        附件2：支撐材料格式.docx

教務處

2016年9月30日